性欲,指对的渴望。一般科学家认为,性欲是一种本能欲望,对于繁殖下一代有利。至于对大多数动物而言,性欲只存在于发情期时,而动物的发情期通常都是季节性的(例如春天)。对于某些宗教而言,表现出性欲,尤其是对非自己配偶的人表现性欲(被认为是不合法理的性欲),是一种罪行,像但丁神曲七宗罪就是一个例子;另一方面,在某些宗教神职人员为了能够追求真理,并且更进一步接近神祇,常常进行禁欲,及把禁欲列为应该遵守的规范。

性需求从青春期开始产生。青春期时,男性女性身体内的荷尔蒙激素水平逐渐提高,性机能趋于成熟,性需求逐渐增强,如果性需求受到压抑,则造成了“青春期性焦虑”[1]。男性解决性需求的方法为注重性行为射精带来快感。女性尚有性行为分娩哺乳等多方面来满足性需求[2]

年龄与性需求

关于这点,男性与女性的高原期有所不同,男性的巅峰约在20到30岁后逐渐缓慢下滑,女性则约在30以后增加,35到45岁达到峰值后随即进入更年期结束。

年龄 男性 女性
20岁到30岁 处于性需求的巅峰时期,兴奋快,快感强,性高潮后容易重新兴奋,也是欲望最高的一群,比较不容易控制自我[2] 性器官虽较男性发展更早,但处于腼腆、拘谨和害羞的心理状态,一般只偏好良好气氛的性爱,性需求量尚低[2]
31岁到40岁 冲动的性欲下降,控制性能力增强,正好能满足女性性需求[2] 冲破心理障碍,性欲明显开始增加,懂得如何满足自己以达到性高潮[2][来源可靠?]
41岁到50岁 性需求降低,性兴奋迟缓,性交经验更丰富,更容易满足女性[2] 性欲达到一生最大值,性需求也达到顶峰,但略低于男性巅峰时期[2]
51岁到60岁 性需求开始逐步减少[2] 由于更年期症状,性需求迅速减少[2]
61岁到70岁 性功能退化,性需求依然有规律的存在[2] 性功能退化,性需求有习惯性的存在[2]
71以上 性需求低,很少有性生活[2] 性需求低,很少有性生活[2]

性需求和性教育关系

中国大陆

中国大陆长期以来的传统思想,如朱熹“存天理、灭人欲”,导致了对性教育的偏见[1]。对处于青春期有性需求的学生的性教育没有重视。课堂上几乎不教授性知识,学校播放露点电影片段有时会经过处理。[3]在家里,家长担心教授性知识会使孩子分心不认真学习,故而也不传播性知识。封闭地区的女学生不懂什么是月经,并且认为接吻或牵手会导致怀孕。由于不懂性知识而性交解决性需求,出现了传媒上常见的学生怀孕之类的新闻[4]。2003年的调查结果显示,中国大陆地区大学生对性知识的了解非常肤浅,但是对性需求非常强烈。“性美的标准”、“性审美文化”、“性交际调控”、“性道德的基本原则”、“人类性反应周期”以及“避孕原理及方法”等都是当今中国大陆大学生渴望学习的内容[5]

台湾

台湾谈性教育,一直是教师、家长尴尬的话题。近七成家长从未和小孩讨论性的相关议题;在学校凡事以升学优先,老师则有近三成会避谈性知识课题,并要求学生回家自己念。[6]

参见

宗教

生物学

身心理学

性学

影视娱乐

参考文献

  1. ^ 1.0 1.1 性教育讨论:回避还是直面?中美两国性教育大PK. 新浪网. [2005-09-16] (中文(简体)‎). 
  2. ^ 2.00 2.01 2.02 2.03 2.04 2.05 2.06 2.07 2.08 2.09 2.10 2.11 2.12 从年龄看男女性需求变化. 深圳新闻网. [2010-06-21]. (原始内容存档于2010-06-25) (中文(简体)‎). 
  3. ^ 《韩寒:中国人本身没有生活情趣》
  4. ^ 性教育难追性需求:学生叹学校教的太保守. 新浪网. [2012年1月4日] (中文(简体)‎). 
  5. ^ 中国大学生对性知识了解肤浅 性需求强烈. 新浪网. [2003-11-17] (中文(简体)‎). 
  6. ^ 儿福联盟公布“二○一六台湾儿少性教育知识报告”